為深入貫徹落實國家職業(yè)教育改革精神，強化文化基礎課在技術技能人才培養(yǎng)中的支撐作用，無錫汽車工程高等職業(yè)技術學校成功舉辦了一場主題為“文化筑基，服務工程”的文化基礎課教師教學能力提升專項培訓活動。本次活動旨在提升文化課教師的教學設計、課程實施及與專業(yè)融合的能力，從而更好地為學校的“工程技術服務”人才培養(yǎng)目標提供堅實的人文素養(yǎng)和通用能力支撐。

培訓活動圍繞“對接專業(yè)、服務發(fā)展”的核心思路展開。學校邀請了職業(yè)教育領域的專家、資深教學名師以及相關企業(yè)的技術管理人員組成培訓團隊。培訓內(nèi)容豐富多彩，兼具理論高度與實踐深度：

一、理念更新與政策解讀
專家深入解讀了新時代職業(yè)教育背景下文化基礎課的地位與使命，強調(diào)了語文、數(shù)學、英語、思想政治等課程在培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力、職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神中的不可替代性。引導教師樹立“文化課服務于學生終身發(fā)展、服務于專業(yè)技術學習”的教學新理念。

二、教學設計與方法創(chuàng)新
聚焦“如何讓文化課更貼近工程專業(yè)”。培訓通過案例分析、工作坊等形式，指導教師探索項目式、情境式教學方法。例如，數(shù)學教師如何結合汽車維修中的數(shù)據(jù)分析設計教學案例，語文教師如何圍繞技術報告撰寫、溝通表達開展應用文教學，英語教師如何融入汽車技術說明書閱讀等專業(yè)元素。

三、信息技術融合應用
針對工程技術領域信息化、智能化的趨勢，培訓專門設置了教育信息技術模塊。指導教師熟練運用虛擬仿真、在線平臺、多媒體資源等手段，創(chuàng)設更生動、直觀的教學情境，提升課堂教學的吸引力與實效性。

四、校企協(xié)同與實地研學
為使文化課教師深入了解行業(yè)需求，學校組織了部分教師前往合作汽車服務企業(yè)、制造工廠進行短期研學。通過實地感受工程技術服務崗位的工作流程與能力要求，教師們對如何將職業(yè)標準、企業(yè)文化融入文化基礎課教學有了更直觀的認識和更清晰的思路。

五、經(jīng)驗交流與成果固化
在培訓中，校內(nèi)優(yōu)秀文化課教師分享了他們與專業(yè)系部合作開發(fā)課程、編寫校本教材的經(jīng)驗。參訓教師以小組為單位，圍繞具體專業(yè)（如汽車檢測、新能源汽車技術等）進行了融合課程設計的實操演練，并形成了初步的教學改進方案。

此次培訓活動得到了參訓教師的熱烈反響。教師們普遍認為，培訓不僅更新了教學理念，更掌握了許多將文化課教學與工程技術專業(yè)教育有機結合的實用策略與方法。大家意識到，文化基礎課并非孤立存在，而是技術技能人才培養(yǎng)體系中不可或缺的“基石”和“潤滑劑”，對于培養(yǎng)學生成為高素質(zhì)、復合型的工程技術服務人才至關重要。

無錫汽車工程高等職業(yè)技術學校相關負責人表示，學校將持續(xù)推進教師教學能力提升工程，特別是加強文化課與專業(yè)課教師的協(xié)同教研機制建設。學校將繼續(xù)深化“文化基礎課”教學改革，推動其內(nèi)容、模式與汽車工程領域的技術發(fā)展、服務需求同頻共振，為培養(yǎng)更多“精技藝、通人文、善服務”的新時代汽車工程領域高素質(zhì)技術技能人才注入持久動力。